Проект "Читаем ВМЕСТЕ"

Уважаемые родители!

           В последнее время все чаще актуализируются вопросы развития детского
и юношеского чтения в Российской Федерации. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2017 г. № 1155-р утверждена Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации.

           Информируем вас о том, что в соответствии с приказом Министерства образования и науки Пермского края от 19 июня 2017 г. № СЭД-26-01-06-654
«О реализации краевого проекта «Читаем ВМЕСТЕ»   началась реализация Проекта.

           Цель Проекта - повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания ребенка, в том числе популяризации семейного чтения.

           В Проекте принимают участие все образовательные организации, реализующие программы дошкольного образования. Специалисты управления образования муниципального района (городского округа) являются кураторами данного проекта в своем муниципальном районе.

Приказ министерства образования и науки Пермского края "О реализации краевого проекта "Читаем вместе"

 

О РОЛИ ЧТЕНИЯ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Современный ребенок много времени проводит за телевизором и мало слышит чтение рассказов и сказок из уст родителей. Поэтому закономерны и проблемы в развитии речи. Вот наиболее типичные из них:

1. Речь, состоящая лишь из простых, как правило, нераспространенных предложений.

2. Неумение грамматически правильно построить распространенное предложение. Односложные ответы на вопросы (да, нет, было, хорошо, есть, плохо).

3. Недостаточный словарный запас. Неумение подобрать синонимы. Назвать признак предмета.

4. Использование в речи сленговых слов, рекламных клише, нелитературных слов и выражений.

5. Неспособность грамотно сформулировать вопрос.

6. Неспособность построить монолог, например, сюжетный или описательный рассказ, пересказ текста.

7. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов, нежелание и неумение объяснить свою позицию, точку зрения, обосновать просьбу, выразить протест (в результате - родители не понимают многих поступков ребенка).

8. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.

9. Плохая дикция.

 

         Многих трудностей можно избежать, если систематически читать малышу, начиная с раннего возраста: колыбельные песенки, сказки, потешки, поговорки, пословицы, стихи, прибаутки. При этом следить за четкостью произношения, интонацией, эмоциональностью. Колыбельные песни, прибаутки, потешки, сказки - бесценный материал, который позволяет ребенку почувствовать язык, ощутить его мелодичность, ритм; обогащают словарь, расширяют кругозор, обучают образовывать однокоренные слова, позволяют запоминать слова и формы слов, словосочетаний, развивают фонематический слух.
         Больше читайте детям, рассказывайте сказки, загадывайте загадки. Образная, богатая синонимами, эпитетами и описаниями речь у дошкольников явление крайне редкое. Художественная литература поможет вам в развитии речи вашего ребенка.

         Ребенок-дошкольник является своеобразным «читателем». Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим, увлеченным читателем или встреча с книгой в дошкольном возрасте мелькнет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

Десять «почему» детям необходимо читать книги.

 

1.    Благодаря чтению развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас, книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.

2.     Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира.

     Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного

     явления с другим.

3.    Работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.

4.    Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.

5.    Книги помогают ребенку познать самого себя. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.

6.    Книги помогают детям понять других. Читая книги, написанные писателями других культур других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.

7.    Хорошую детскую книжку нужно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует духовному общению родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности.

8.    Книга объединяет поколения. Книги – помощники родителей в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей.

9.    Книги придают силы и вдохновение. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.

10.Чтение – самое доступное и полезное для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

Проект "Читаем ВМЕСТЕ"

Опубликовано 29.10.2017

План реализации проекта "Читаем ВМЕСТЕ"

Опубликовано 29.10.2017

Анкета для родителей

Опубликовано 30.10.2017